L’efficacité des cartes mentales n’est plus à démontrer. Pédagogie active.


Publié par Thomas LONGEON le 8 déc 2010 dans Expérimentations pédagogiquesRecherches PédagogiquesTICE

Voici un Retour Expérience publié au colloque TICE2010

L’efficacité des représentations spatiales de concepts dans le processus de construction des connaissances n’est plus à démontrer aujourd’hui mais leurs utilisations pour évaluer les connaissances de l’apprenant est novatrice. Afin de vérifier cette nouvelle approche, nous avons conçu une méthode d’expérimentation qui croise une matrice de critères quantitatifs et qualitatifs avec une étude comparative des productions « apprenant » à partir d’une carte de référence « enseignant ». Cette expérimentation, couplée aux outils TICE, s’est avérée être d’une part un moyen efficace pour évaluer les connaissances d’un apprenant à un instant t dans son processus d’apprentissage ; et d’autre part un vecteur important de motivation pour l’apprenant : le rendant actif à toutes les étapes de son ap- prentissage.

LES-CARTES-HEURISTIQUES-AU-SERVICE-D’UNE-PEDAGOGIE-ACTIVE (PDF)

Bonne lecture!

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Les cartes mentales ont de réels bénéfices. Une étude espagnole le prouve!


Voici le lien vers Heuristiquement d’où vient l’article:

http://www.heuristiquement.com/2011/05/une-etude-influence-des-cartes-mentales.html

Cet article relate une étude espagnole dont les résultats ont été publiés en février dans la Revue Ibéro-Américaine d’Éducation. Elle a été menée par les professeurs du Département de Sciences de l’Éducation de l’Université de Cordoue en Espagne.

L’expérience a été menée sur un échantillon de140 étudiants en sciences de l’éducation entre 2006 et 2008. Aucun d’entre eux ne connaissait les cartes mentales.

Bonne découverte